Η παγκόσμια ειρήνη αποτελεί το σημαντικότερο θέμα στον πλανήτη Γη. Η Αθήνα, την πόλη που γέννησε την Ολυμπιακή Ιδέα στην Αρχαιότητα και φιλοξένησε τους πρώτους σύγχρονους Ολυμπιακούς Αγώνες το 1896, εξυμνώντας τις ανθρώπινες αξίες, την ευγενή άμιλλα και την ειρηνική συνύπαρξη, μέσα από τον αθλητισμό, τις αξίες και τις αρχές του Ολυμπισμού, όλων των ανθρώπων και όλων των πολιτισμών directx 최신버전.

Η υλοποίηση του Προγράμματος «Ευ Αγωνίζεσθαι – Προβολή του Ολυμπιακού Πνεύματος» από τον Περιβαλλοντικό Όμιλο του σχολείου ήταν ένα καινοτόμο απολαυστικό “Ολυμπιακό Ταξίδι” στο αθλητικό ιδεώδες και μεγαλείο από το χθες μέχρι το σήμερα και με το βλέμμα στο μέλλον.

Η μεθοδολογία του προγράμματος με βάση τον διάλογο και τον συμμετοχικό σχεδιασμό αναπτύχθηκε σε στάδια υλοποίησης:

Δημιουργία Oμίλου, θεωρητική παρουσίαση των 17 παγκόσμιων στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης, επιλογή στόχου και θέματος, συζήτηση και καθορισμός στόχων του προγράμματος:
Με αφετηρία τον στόχο “Ειρήνη, Δικαιοσύνη και Ισχυροί Θεσμοί”, έναν από τους 17 παγκόσμιους στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης και συνδετικό κρίκο την Ολυμπιακή Εκεχειρία προβλήθηκαν οι αρχές και οι αξίες του «Ευ Αγωνίζεσθαι και του Ολυμπιακού Πνεύματος» mac os mojave iso 다운로드.

Μαθητές ομίλου: Δουλής Κων/νος, Κυμιωνή Χριστίνα, Μπαλόμα Χάρης, Παπαδάτος Φίλιππος, Ριασάτ Άλι, Φαλούτσου Ιουλία, Ψαριανού Μάγια, Ψαριανός Μάριος, Αλτόγλου Αλέξανδρος, Ριασάτ Χάμνα

Θεωρητική προσέγγιση
– της Ολυμπιακής εκεχειρίας, δηλ. «έχειν χείρας», «κρατώ τα χέρια μου, σταματώ να χτυπώ, διακόπτω τις εχθροπραξίες», που είναι η παύση των εχθροπραξιών που συντελούνταν μεταξύ των αρχαίων ελληνικών πόλεων κατά την περίοδο που συμμετείχαν στους Αρχαίους Ολυμπιακούς Αγώνες Italian job. Τις τελευταίες δεκαετίες, γίνεται προσπάθεια η εκεχειρία αυτή να καθιερωθεί ως παγκόσμιος θεσμός, τουλάχιστον κατά την περίοδο που διοργανώνονται οι σύγχρονοι Ολυμπιακοί Αγώνες.
– της ιστορίας και των αθλημάτων των Ολυμπιακών και Παραολυμπιακών Αγώνων μέσω των ερωτήσεων που έθεσαν οι μαθητές
– του στόχου “Καλή Υγεία και Ευημερία” (διαθεματική προσέγγιση) –
– του στόχου “Λιγότερες Ανισότητες” (διαθεματική προσέγγιση)

Βιωματική και ερευνητική προσέγγιση
– Επίσκεψη με ξενάγηση των 16 μαθητών της ομάδας στο Ολυμπιακό Μουσείο της Αθήνας (Golden Hall/ περιοχή ΟΑΚΑ), όπου παρουσιάζεται η καταγωγή, η ιστορία και η εξέλιξη των Ολυμπιακών Αγώνων μέσω μιας χωροχρονολογικής αφήγησης από την Αρχαιότητα μέχρι σήμερα 카카오 앱. Η περιήγηση και η ξενάγηση στα εκθέματα καθώς και η οπτικοακουστική εμπειρία μέσω σύγχρονων πολυμεσικών εφαρμογών στους 3 σταθμούς του Ολυμπιακού Ιδεώδους – τη Γέννηση των Αγώνων (Αρχαία Ολυμπία), την Αναβίωση (Αθήνα 1896) και την Επιστροφή των Αγώνων στην Ελλάδα (Αθήνα 2004) – μετέφεραν τους συμμετέχοντες σε κάθε εποχή με ελκυστικό, πρωτοπόρο τρόπο χαρίζοντας την απόλυτη «Ολυμπιακή» εμπειρία. Η διαχρονικότητα και η εξέλιξη των Ολυμπιακών Αγώνων με την παρουσίαση διαφόρων σταθμών αναφοράς, όπως η πρώτη φορά συμμετοχής γυναικών στους αγώνες, τα πρώτα χειμερινά αγωνίσματα, οι πρώτοι Χειμερινοί Ολυμπιακοί Αγώνες, ιστορικά ντοκουμέντα, όπως οι επιστολές που αντάλλασσε ο Δημήτρης Βικέλας με τον Πιέρ ντε Κουμπερτέν, ο αγώνας για την αναβίωση της Ολυμπιάδας το 1896 στην Αθήνα, πώς δημιουργήθηκε η ΔΟΕ, μέχρι την επιστροφή των Αγώνων στην Ελλάδα προκάλεσαν το ενδιαφέρον των συμμετεχόντων για την ιστορία του αθλητισμού 포켓몬스터 닌텐도 게임. Ονόματα Ολυμπιονικών, τα σπουδαιότερα ρεκόρ, οι αφίσες και οι δάδες όλων των Ολυμπιακών Αγώνων, αλλά και μετάλλια και προσωπικός εξοπλισμός Ελλήνων Ολυμπιονικών και Παραολυμπιονικών, καθώς και εκθέματα από την Ολυμπιάδα του 2004, όπως κοστούμια, μέρος της σπάνιας συλλογής από την εντυπωσιακή πομπή της τελετής έναρξης, με μορφές και μυθολογικές φιγούρες από τοιχογραφίες και γλυπτά, πανοπλίες, βυζαντινά κοστούμια, Καρυάτιδες εντυπωσίασαν ιδιαίτερα τους συμμετέχοντες. Στο τέλος της επίσκεψης οι μαθητές συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο (επιμέλεια: Βολίκα Μ.) (συνημμένο) Handwritten. Το Μουσείο προβάλει τις Αρχές και τις Αξίες, τη δομή του Διεθνούς Ολυμπιακού Κινήματος, το μήνυμα της παγκόσμιας Ειρήνης, τα Αθλήματα και τους Αθλητές, τους Έλληνες Ολυμπιονίκες και Παραολυμπιονίκες. Αναδεικνύεται ο «Αγώνας» και η διαρκής προσπάθεια του ανθρώπου να ξεπεράσει τον εαυτό του, σε κάθε πτυχή της ζωής του, ένας βασικός στόχος του προγράμματος (Συνοδοί εκπ/κοί: Βολίκα Μ., Μπελλάλη Α.)

– Επίσκεψη του Χρυσού και Αργυρού Ολυμπιονίκη Δημοσθένη Ταμπάκου στο σχολείο wwe 2k19 다운로드. Ο Ολυμπιονίκης παρουσίασε video με πρόγραμμα στους κρίκους από την παιδική του ηλικία καθώς και το πρόγραμμα στους Ολυμπιακούς Αγώνες της Αθήνας το 2004, όπου κατέκτησε το χρυσό μετάλλιο. Οι μαθητές μέσω συνέντευξης έθεσαν ερωτήσεις και έλαβαν αξιόλογες απαντήσεις, που κατέδειξαν το υψηλό ήθος του αθλητή μεταδίδοντας στους μαθητές τις σημαντικές αξίες της ευγενούς άμιλλας και του σεβασμού του αθλητικού πνεύματος Download Windows 10 Redstone 5. Ακολούθησε παράδοση ολυμπιακού λευκώματος Αθήνα 2004 ως δώρο στον Ολυμπιονίκη, αυτόγραφα και φωτογράφηση (16/3/23).

Ερωτηματολόγιο μαθητών- Δ Download this 2 in order of the app. Ταμπάκος

– Παρακολούθηση από την κ. Βολίκα Μ. ομιλίας της Χρυσής Ολυμπιονίκου Σοφίας Μπεκατώρου στο Ωδείο Αθηνών στο πλαίσιο της ημερίδας «The Upfront Initiative» (23/3/23).

– Στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος “Ολυμπιακή Παιδεία-3η Ολυμπιακή Εβδομάδα στα Σχολεία”, που υλοποιείται από την Ελληνική Ολυμπιακή Επιτροπή (ΕΟΕ) και την Εθνική Ολυμπιακή Ακαδημία (ΕΘΝΟΑ) σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής του ΥΠΑΙΘ, όλοι οι μαθητές σχολείου παρακολούθησαν διαδικτυακά τις συναντήσεις: 11/4/23: Ζωντανή σύνδεση με το Ολυμπιακό Μουσείο της Λωζάννης (Γ’ Γυμνασίου), 10/4/23: διαδικτυακή συζήτηση με την Ολυμπιονίκη της κολύμβησης Άννα Ντουντουνάκη (Β’ Γυμνασίου), 8/4/23: Παρίσι 2024 και νέα αθλήματα (Α’ Γυμνασίου) Download memorization.

– Ομάδα μαθητών συμμετείχε σε εκδήλωση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Έτους δεξιοτήτων (9/5/23).

– Αξιολόγηση του προγράμματος, ανάρτηση στην ιστοσελίδα του σχολείου και στην πλατφόρμα eclass στο μάθημα Bravo Schools

Ο αθλητισμός έχει τη δύναμη να αλλάξει τον κόσμο. Έχει τη δύναμη να εμπνεύσει. Έχει τη δύναμη να φέρνει τους ανθρώπους κοντά. Προσεγγίζει τους νέους, μέσω της γλώσσας που κατανοούν. Ο αθλητισμός δημιουργεί την ελπίδα, εκεί όπου κάποτε υπήρχε η απελπισία. Είναι πιο ισχυρός από κάθε κυβέρνηση στην εξάλειψη των φυλετικών φραγμών.
— Nelson Mandela

Το πρόγραμμα συμμετέχει στον Διαγωνισμό Bravo Schools 2023. Ψηφοφορία κοινού στον σύνδεσμο:

https://bravo-schools.inactionforabetterworld.com/voting-by-school/14o-gymnasio-a8hnwn.679.html

Η ενεργειακή κρίση αποτελεί ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα στον πλανήτη Γη. Ένας από τους 17 παγκόσμιους στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης είναι η Φτηνή και Καθαρή Ενέργεια, στόχος για τη δημοκρατική εξασφάλιση της πρόσβασης σε οικονομική, αξιόπιστη, βιώσιμη και σύγχρονη ενέργεια για όλους 옛날 사진관 폰트.

Στάδια προγράμματος

1. Δημιουργία Ενεργειακού Ομίλου. Θεωρητική παρουσίαση των 17 στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης και επιλογή στόχου και θέματος μετά τις προτάσεις από τη Μάγια Μοσχανδρέου, Ηλεκτρολόγο-Μηχανικό της Community Energy River, συνεργάτη των προγραμμάτων «Σχολεία ανοικτά στην προστασία του κλίματος και στην εξοικονόμηση ενέργειας, Βερολίνο-Αθήνα, 2017-2019» (σχ c++ file. έτος 2020-2021), «Η ενέργεια στα χέρια των πολιτών» (σχ. έτος 2021-2022). Μαθητές ομίλου: Δουλής Κων/νος, Κυμιωνή Χριστίνα, Μπαλόμα Χάρης, Παπαδάτος Φίλιππος, Ριασάτ Άλι, Φαλούτσου Ιουλία, Ψαριανού Μάγια, Ψαριανός Μάριος, Αλτόγλου Αλέξανδρος, Ριασάτ Χάμνα

2 수학 정석. Επιλογή του προγράμματος «Η σχολική κοινότητα προστατεύει το κλίμα», με επίκεντρο την ενεργειακή κρίση, την ενεργειακή φτώχεια, την ενεργειακή δημοκρατία και τις ενεργειακές κοινότητες Gao Gal1. Οι άξονες της δομής του προγράμματος ήταν η δημοκρατική εκπαίδευση, ο κλιματικός και ο ενεργειακός γραμματισμός Download your Google account.

3. Υλοποίηση εργαστηρίων

– Εργαστήριο 1. «Από το εγώ στο εμείς και στον κοινό μας στόχο»/ ενδυνάμωση ομάδας-λήψη αποφάσεων με συναίνεση (23/2/23)

– Εργαστήριο 2 삼국지 책략 전. «Αποφασίζουμε μαζί»/ δημοκρατικός διάλογος και δημοκρατική λήψη αποφάσεων, κριτική σκέψη με τη διατύπωση επιχειρημάτων, ενεργή συμμετοχή (2/3/23)

– Εργαστήριο 3 hy 울릉도 다운로드. «Κι όμως συνδέονται»/ Κλιματική αλλαγή, Φαινόμενο του θερμοκηπίου, Ενεργειακή φτώχεια, Περιβαλλοντική μετανάστευση, Οικολογικό αποτύπωμα, Επισιτιστική ασφάλεια, Εξοικονόμηση Ενέργειας (9/3/23)

– Εργαστήριο 4 크루세이더 킹즈 2. «Εξοικονόμηση ενέργειας: Πώς μπορούμε να εξοικονομήσουμε ενέργεια στο σχολείο και στο σπίτι;»/ Ενεργειακή περιήγηση στους χώρους του σχολείου, σύνταξη οικοκώδικα (9/3, 24/4, 26/4, 28/4)

– Εργαστήριο 5 Download lota photo book. «Οι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης για την ενέργεια»/ αειφορία, στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης, ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, ενεργειακή φτώχεια, εξοικονόμηση ενέργειας, ενεργειακή κρίση (6/4/23)

– Εργαστήριο 6 강남스타일 다운로드. «Η ενέργεια στα χέρια των πολιτών»/ ενεργειακή κοινότητα, ενεργειακή δημοκρατία (27/4/23)

– Αποστολή ερωτηματολογίου «Ενεργειακή περιήγηση στο σπίτι» στους γονείς όλων των μαθητών του σχολείου (επιμέλεια ερωτηματολογίου: Community Energy River)

Ενεργειακή περιήγηση στο σπίτι. Μήπως καταναλώνετε άσκοπα πολλή ενέργεια;

Το εργαστήριο 5 υλοποιήθηκε από τις: Άρτεμις Δούρου, Νατάσσα Σπινθουράκη και το εργαστήριο 6 από τις: Άρτεμις Δούρου, Φαίη Ιωαννίδου, εμψυχώτριες της Community Energy River, ενώ την επιμέλεια και τον σχεδιασμό έχει η Μάγια Μοσχανδρέου, Ηλεκτρολόγος-Μηχανικός της Community Energy River. Επίσης υλοποιήθηκαν 5 τρίωρες διαδικτυακές συναντήσεις με τις συντονίστριες του προγράμματος. Από την Heinrich Böll Stiftung διατέθηκε και το εγχειρίδιο «Εκπαιδευτικός Οδηγός_Η σχολική κοινότητα προστατεύει το κλίμα» με αναλυτικό υλικό για 8 εργαστήρια.

4. Επίσκεψη με ξενάγηση στο Ελληνικό Μουσείο Αυτοκινήτου, αφιερωμένο στην εξέλιξη και την τεχνολογία των τεσσάρων τροχών με εκθέματα από τα τέλη του 1800. Μηχανική αντλία και το 1ο ηλεκτρικό ελληνικής κατασκευής αυτοκίνητο ανάμεσα στα υπόλοιπα 126 μοντέλα της συλλογής Θ. Χαραγκιώνη (30/3/23) (Συνοδοί εκπ/κοί: Βολίκα Μ., Αγγελής Μ.).

Αποτελέσματα / επίδραση
Αποτελέσματα επίτευξης στόχων: η απόκτηση γνώσεων σχετικά με τους 17 παγκόσμιους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης και ειδικώτερα με την ενεργειακή κρίση, την ενεργειακή φτώχεια, την ενεργειακή δημοκρατία και τις ενεργειακές κοινότητες, η κριτική σκέψη, ο διάλογος, η ανταλλαγή ιδεών, η αλληλεπίδραση, η αναζήτηση, διατύπωση και προώθηση προτάσεων πιθανών λύσεων για την επίτευξη του στόχου της φθηνής και καθαρής ενέργειας, η ανάπτυξη δεξιοτήτων κοινωνικών, οργανωτικών, συνεργασίας, χρήσης τεχνολογίας, πληροφορικής και επικοινωνιών, η διεύρυνση οριζόντων των μαθητών από μία τοπική και εθνική προοπτική σε μία ευρωπαϊκή αλλά και παγκόσμια, η επαφή και συνεργασία με τοπικούς, αλλά και ευρωπαϊκούς φορείς της κοινωνίας, η χαρά και η ικανοποίηση της δημιουργίας, η ευκαιρία να γίνουν μέλη μιας ομάδας που μοιράζεται κοινούς στόχους και δραστηριότητες

Έργα

– Αποτελέσματα ενεργειακής περιήγησης
Αναλυτική Ενεργειακή περιήγηση 2023

– Οικοκώδικας
Οικοκώδικας 14ου Γυμνασίου Αθηνών 2023

– Ζωγραφικά έργα για τον Διαγωνισμό οδικής συμπεριφοράς και ασφάλειας (Οργάνωση: Ελληνικό Μουσείο Αυτοκινήτου)

Συνεργασίες
– Εταιρεία Community Energy River σε συνεργασία με την «Αντιγόνη-Κέντρο Πληροφόρησης και Τεκμηρίωσης για τον Ρατσισμό, την Οικολογία, την Ειρήνη και τη Μη Βία και με την υποστήριξη του Ιδρύματος Heinrich Böll Stiftung

– Ελληνικό Μουσείο Αυτοκινήτου

Το πρόγραμμα συμμετέχει στον Διαγωνισμό Bravo Schools 2023. Ψηφοφορία κοινού στον σύνδεσμο:

https://bravo-schools.inactionforabetterworld.com/voting-by-school/14o-gymnasio-a8hnwn.679.html

Οι συμμετέχοντες μαθητές του Ομίλου παρακαλούνται να συμπληρώσουν το ερωτηματολόγιο ανατροφοδότησης:

ερωτηματολόγιο ανατροφοδότησης μαθητών_τριων (1)

Επίσκεψη των μαθητών της Β’ Γυμνασίου στο Πλανητάριο. Προβολή του προγράμματος «Το κέντρο το κόσμου »

Επίσκεψη με ξενάγηση στο Βιομηχανικό Μουσείο του Λαυρίου

Επίσκεψη του Αρχαιολογικού χώρου και του Αρχαιολογικού Μουσείου της Ελευσίνας
Σκέψεις αγναντεύοντας …